ტრენინგის მეცხრე დღე- მოდულის შეჯამება
ინტელის ძირითადი კურსი-პროექტების სწავლებამ შესაძლებლობა მომცა აქტივობები გავხადო მაღალ სააზოვნო უნარებზე გათვლილი და მრავალფეროვანი.
პირველი მოდული - სასწავლო პროექტებით სწავლებისას გავეცანით როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები სწავლა-სწავლების პროცესში, როგორ ჩამოვუყალიბო მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.გავეცანით ელექტრული სახელმძღვანელოს მოხმარების წესებს, ასევე სრულფასოვანი პორტფოლიოს საქაღალდის წარმოებას .
სიახლე იყო "ჩეკ ლისტების" გამოყენება, რომელიც პროექტის ორგანიზებაში გვეხმარება
და პროექტის მიმდინარეობისას მონიტორინგის საშუალებას იძლევა.
მეორე მოდული - გავხსენით საქაღალდე და შევინახე ტრენინგისთვის საჭირო მასალები მასში, შევისწავლეთ google drive -ის გამოყენება, შევქმენით ბლოგი ,რომელიც საჭიროა რომ ჩვენი შექმნილი რესურსები გაგვეზიარებინა სხვებისთვის.
მესამე მოდული- გამოვიყენეთ ინტერნეტ რესურსები სწავების პროცესში, თუ როგორ მივიღო უკუკავშირი პორტფოლიოზე გავეცანით საავტორო უფლებებს და კანონებს ვისწავლეთ online თანამშრომლობით ვებსაიტების გამოყენება პროექტზე-.შეხედულებების და იდეების გაზიარებისათვის.
მეოთხე მოდული- განვიხილეთ მიმართუების მიმცემი კითხვები, ვიმსჯელეთ, ,გავაანალიზეთ და გადავედით მესამე აქტივობაზე სადაც შეფასების სხვა და სხვა მეთოდები განვიხილეთ , შევისწავლეთ შეფასების 5 სტრატეგია, რომლებიც პროექზე მუშაობის დროს ყველაზე მნიშვნელოვანია. უნდა გავითვალისწინოთ მოსწავლეთა წინარე ცოადნა და საჭიროებები. გავეცანით ცხრილებს , მეთედებს, მიზნებს,რომლებიც მოსწავლეების საჭიროების დასადგენად გამოიყენება.
აგრეთვე გავეცანით წახალისების სტრატეგიების არასტრუქტურირებული გამოკითხვის მეთოდებს, რომელიც გამოვიყენეთ ჩემს პოექტში.
მეხუთე მოდული - შევაფაეთ მოსწავლეთა პროექტები. გამოვიყენეთ განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებებ.განვიხილე შეფასების ფროცესში სირთულეები მოსწავლეთა ჩართვასთან დაკავშირებით და დავსახეთ მათი დაძლევის გზები.
მეექვსე მოდული- გავეცანით და გავაანალიზეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, მათი გამოყენების აუცილებლობაში დავრწმუნდით, განვიხილეთ კოლეგების პროექტები, მივიღეთ დროული უკუკავშირები . ვისაუბრეთ ინტერნეტის გამოყენებაზე სასწავვლო პროექტების დაგეგმივის დროს.
დავათვალიერეთ ერთმანეთის მოსწავლეების სავარაუდო ნაშრომების ნიმუშები და დავგეგმეთ მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრების სქემა. ვიმსჯელეთ "ფასილიტაციაზე".
ერთმანეთს გავუკეთეთ კომენტარები მოცემულ კონკრეტულ სამუშაოზე.
მეშვიდე მოდული- ერთმანეთს გავუზიარეთ ერთმანეთის სავარაუდო ნამუშევრების ვერსიები , განვიხილეთ შეფასების დროს მოსწალეთა ჩართვის შესაძლებლობები. .შევქმენით შეფასების ფორმები მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისათვის ე.ი ვიმუშავეთ შეფასების გეგმებზე .
ერთმანეთს გავუზიარეთ სავარაუდო შეფასების რუბრიკები, ვიმსჯელეთ როგორ შევუწყოთ ხელი თვითრეგულირებად სწავლას გავეცანით კითხვების დასმის ტექნიკას შევქმენით პრეზენტაციები დოკუმენტები,ცხრილები და ვებ რესურსები. დავგეგმეთ და გავნხილეთ სასწავლო პროექტის განხორციელების იდეები, გავაკეთ სასწავლო პროექტის გეგმა . განვსაზღვრეთ პროფესიული განვითარების წყაროები მასწავლებისათვის ტექნოლოგიების გამოყენებით.
მერვე მოდული- ვისაუბრეთ სსსმ მოსწავლეთა საჭიროებებზე და მათ ჩართულობაზე საგავეთილო პროცესში ასევე არაქართულ ენვანი მოსწავლეების ჩართულაზე პრექტებში. შევქმენით ფასილიტაციის რესურსები განვიხილეთ გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის ფორმები.
ვიმუშავეთ ჩვენ საქაღალდეებში, დავახარისხეთ ინფორმაციეები, ავტვირთე მოსწავლის და მასწავებლის /ჩემი პრეზენტაცია ჩემ ბლოგზე.
ინტელის ძირითადი კურსი-პროექტების სწავლებამ შესაძლებლობა მომცა აქტივობები გავხადო მაღალ სააზოვნო უნარებზე გათვლილი და მრავალფეროვანი.
პირველი მოდული - სასწავლო პროექტებით სწავლებისას გავეცანით როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები სწავლა-სწავლების პროცესში, როგორ ჩამოვუყალიბო მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.გავეცანით ელექტრული სახელმძღვანელოს მოხმარების წესებს, ასევე სრულფასოვანი პორტფოლიოს საქაღალდის წარმოებას .
სიახლე იყო "ჩეკ ლისტების" გამოყენება, რომელიც პროექტის ორგანიზებაში გვეხმარება
და პროექტის მიმდინარეობისას მონიტორინგის საშუალებას იძლევა.
მეორე მოდული - გავხსენით საქაღალდე და შევინახე ტრენინგისთვის საჭირო მასალები მასში, შევისწავლეთ google drive -ის გამოყენება, შევქმენით ბლოგი ,რომელიც საჭიროა რომ ჩვენი შექმნილი რესურსები გაგვეზიარებინა სხვებისთვის.
ვნახეთ სასწავლო გეგმის ნიმუშები ესგ-ის პორტალი, საიდანაც სტანდარტით ვიხემძანელეთ დასაჭირო ინფორმაცია გადმოვიტანეთ ჩამოვაყალიბეთ მიმართულების მიმცემი კითხვები და გავეცანით შეფასების ინსტრუმენტებს.
ვიმუშავეთ პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაციაზე.მესამე მოდული- გამოვიყენეთ ინტერნეტ რესურსები სწავების პროცესში, თუ როგორ მივიღო უკუკავშირი პორტფოლიოზე გავეცანით საავტორო უფლებებს და კანონებს ვისწავლეთ online თანამშრომლობით ვებსაიტების გამოყენება პროექტზე-.შეხედულებების და იდეების გაზიარებისათვის.
მეოთხე მოდული- განვიხილეთ მიმართუების მიმცემი კითხვები, ვიმსჯელეთ, ,გავაანალიზეთ და გადავედით მესამე აქტივობაზე სადაც შეფასების სხვა და სხვა მეთოდები განვიხილეთ , შევისწავლეთ შეფასების 5 სტრატეგია, რომლებიც პროექზე მუშაობის დროს ყველაზე მნიშვნელოვანია. უნდა გავითვალისწინოთ მოსწავლეთა წინარე ცოადნა და საჭიროებები. გავეცანით ცხრილებს , მეთედებს, მიზნებს,რომლებიც მოსწავლეების საჭიროების დასადგენად გამოიყენება.
აგრეთვე გავეცანით წახალისების სტრატეგიების არასტრუქტურირებული გამოკითხვის მეთოდებს, რომელიც გამოვიყენეთ ჩემს პოექტში.
მეხუთე მოდული - შევაფაეთ მოსწავლეთა პროექტები. გამოვიყენეთ განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებებ.განვიხილე შეფასების ფროცესში სირთულეები მოსწავლეთა ჩართვასთან დაკავშირებით და დავსახეთ მათი დაძლევის გზები.
მეექვსე მოდული- გავეცანით და გავაანალიზეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, მათი გამოყენების აუცილებლობაში დავრწმუნდით, განვიხილეთ კოლეგების პროექტები, მივიღეთ დროული უკუკავშირები . ვისაუბრეთ ინტერნეტის გამოყენებაზე სასწავვლო პროექტების დაგეგმივის დროს.
დავათვალიერეთ ერთმანეთის მოსწავლეების სავარაუდო ნაშრომების ნიმუშები და დავგეგმეთ მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევრების სქემა. ვიმსჯელეთ "ფასილიტაციაზე".
ერთმანეთს გავუკეთეთ კომენტარები მოცემულ კონკრეტულ სამუშაოზე.
მეშვიდე მოდული- ერთმანეთს გავუზიარეთ ერთმანეთის სავარაუდო ნამუშევრების ვერსიები , განვიხილეთ შეფასების დროს მოსწალეთა ჩართვის შესაძლებლობები. .შევქმენით შეფასების ფორმები მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისათვის ე.ი ვიმუშავეთ შეფასების გეგმებზე .
ერთმანეთს გავუზიარეთ სავარაუდო შეფასების რუბრიკები, ვიმსჯელეთ როგორ შევუწყოთ ხელი თვითრეგულირებად სწავლას გავეცანით კითხვების დასმის ტექნიკას შევქმენით პრეზენტაციები დოკუმენტები,ცხრილები და ვებ რესურსები. დავგეგმეთ და გავნხილეთ სასწავლო პროექტის განხორციელების იდეები, გავაკეთ სასწავლო პროექტის გეგმა . განვსაზღვრეთ პროფესიული განვითარების წყაროები მასწავლებისათვის ტექნოლოგიების გამოყენებით.
მერვე მოდული- ვისაუბრეთ სსსმ მოსწავლეთა საჭიროებებზე და მათ ჩართულობაზე საგავეთილო პროცესში ასევე არაქართულ ენვანი მოსწავლეების ჩართულაზე პრექტებში. შევქმენით ფასილიტაციის რესურსები განვიხილეთ გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის ფორმები.
ვიმუშავეთ ჩვენ საქაღალდეებში, დავახარისხეთ ინფორმაციეები, ავტვირთე მოსწავლის და მასწავებლის /ჩემი პრეზენტაცია ჩემ ბლოგზე.
